Por \u00c1lika Vargas<\/p>\n\n\n\n
El tema de la educaci\u00f3n en M\u00e9xico y la evaluaci\u00f3n de su sistema siempre ser\u00e1n motivo de pol\u00e9mica y debates acalorados. Los dedos flam\u00edgeros salen a relucir cuando se trata de se\u00f1alar culposamente de forma parcial y maniquea, a los responsables de los resultados de pruebas estandarizadas como la del Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de los Estudiantes (PISA por sus siglas en ingl\u00e9s 2025) de la OCDE, que mide exclusivamente los conocimientos, habilidades y competencias de estudiantes de 15 a\u00f1os en matem\u00e1ticas, lectura y ciencias y donde adem\u00e1s; hay cuestionarios de contextos que resuelven alumnos, directores y padres de familia y que arrojan tambi\u00e9n informaci\u00f3n muy importante- de la que poco se habla- y que nos dan elementos de explicaci\u00f3n de los resultados de forma objetiva.<\/p>\n\n\n\n
En el caso de los alumnos, ellos contestan lo relacionado sobre su entorno, h\u00e1bitos de estudio y su percepci\u00f3n del apoyo escolar. Los indicadores de contexto en PISA 2025 recopilan informaci\u00f3n sobre el entorno social, econ\u00f3mico y escolar de los estudiantes para as\u00ed entender qu\u00e9 factores externos explican los resultados de aprendizajes obtenidos en las pruebas. Son 4 las dimensiones en las que se agrupan estos indicadores: Entorno socioecon\u00f3mico y cultural<\/strong> (condiciones de origen del estudiantado, nivel de estudio de los padres, profesiones, recursos educativos disponibles en el hogar como libros, acceso a internet; inclusi\u00f3n escolar; adem\u00e1s se analiza el rendimiento comparativo entre zonas rurales y urbanas, y planteles p\u00fablicos y privados)<\/p>\n\n\n\n Recursos y condiciones de las escuelas<\/strong>, aquello necesario para ofrecer una ense\u00f1anza de calidad y que considera infraestructura y materiales (libros de texto, equipos inform\u00e1ticos, laboratorios y bibliotecas) as\u00ed como personal docente. Clima escolar y bienestar estudiantil<\/strong> (ambiente dentro de la escuela, emociones como factores de impacto en el aprendizaje; actitud hacia el estudio, interacci\u00f3n y apoyo, disciplina y ausentismo; interrupciones en clase, niveles de acoso escolar) y Pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y habilidades digitales;<\/strong> contempla uso de tecnolog\u00edas, plataformas e Inteligencia Artificial dentro del aula, as\u00ed como autonom\u00eda del alumno.<\/p>\n\n\n\n Los extremos no son buenos consejeros ni mucho menos los que piden que bajen a Barrab\u00e1s y crucifiquen a gobiernos, maestros, padres, alumnos o pantallas. Tampoco sirve el derrotismo del te lo dije, ya lo sab\u00edamos o perdiendo como siempre;<\/em> porque ninguna visi\u00f3n talibana y parcial abona a la reflexi\u00f3n y luego a la propuesta de rutas alternativas posibles y deseables; donde intervienen variables de diferentes tipos de acuerdo a contextos determinados; aunque hay comunes denominadores, claro est\u00e1, que siempre se deben considerar a la hora de hacer una valoraci\u00f3n ponderada y que abone al progreso y la mejora continua. <\/p>\n\n\n\n Ni las visiones maniqueas, ni las triunfalistas, ni las parciales abonan a la cr\u00edtica constructiva; al reconocimiento de los avances (pues los ha habido en muchas esferas) los retos y desaf\u00edos (hay mucho por hacer en todos los frentes y \u00e1mbitos del hecho educativo) y sobre todo en el an\u00e1lisis objetivo. A diferencia de otros a\u00f1os PISA 2025 incluy\u00f3 un fuerte componente en competencias digitales y se midieron aspectos claves de innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n A manera de aperitivo y de aproximaci\u00f3n al an\u00e1lisis de lo valioso y tit\u00e1nico que hacen los maestros y maestras de M\u00e9xico en las aulas, hemos de mencionar que los resultados de los cuestionarios de contexto muestran que el 80% de los estudiantes afirm\u00f3 sentir curiosidad por muchos temas; 76% declar\u00f3 que aumenta su esfuerzo cuando una actividad escolar se vuelve dif\u00edcil; 82% piden ayuda a sus docentes y 86% acuden a sus compa\u00f1eros para interactuar. Casi 67% consider\u00f3 que la escuela le aporta preparaci\u00f3n para la vida adulta y s\u00f3lo 11% que la escuela es una p\u00e9rdida de tiempo.<\/p>\n\n\n\n Respecto al acoso escolar, 20% report\u00f3 haberlo experimentado al menos varias veces al mes; mientras que 48% de los directores dijeron que en sus escuelas faltan materiales e infraestructura a las que consideran insuficientes o inadecuadas; 72% de los estudiantes reportan recibir alg\u00fan tipo de tutor\u00eda entre compa\u00f1eros y 80% de los estudiantes reportan tener distractores digitales en clase. La muestra se aplic\u00f3 a 7843 estudiantes de 297 escuelas, ellos representan a casi 1.5 millones de j\u00f3venes de casi 15 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n A diferencia de otros a\u00f1os, en esta muestra de resultados; PISA nos invita a reflexionar sobre lo que es una lamentable realidad: Los estudiantes de todos los pa\u00edses evaluados, presentan dificultades para concentrarse \u00bfQu\u00e9 est\u00e1 causando esto? debemos considerar que no s\u00f3lo el sistema capitalista, la sociedad de consumo y el entorno digital atribuible al exceso y mal uso de las nuevas tecnolog\u00edas, est\u00e1n trayendo consigo consecuencias en el \u00e1mbito educativo y social, reflejado en malestares de diferente \u00edndole y que quienes somos maestros vemos cotidianamente en las aulas, la explicaci\u00f3n es contextualizada y m\u00e1s compleja.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, y sin sonar halag\u00fce\u00f1a las y los maestros mexicanos siguen siendo figuras de confianza para sus estudiantes, para ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes que creen que la escuela sigue siendo un espacio y una actividad muy relevante para su vida y desarrollo. En hora buena por ello y por supuesto manos a la obra todas y todos para que la educaci\u00f3n de nuestras infancias y adolescencias mejore constantemente, y para que el sistema educativo mexicano y todos quienes lo conforman transiten por una ruta de \u00e9xito constante.<\/p>\n\n\n\n Educa al ni\u00f1o del presente para no sancionar al adulto del ma\u00f1ana<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por \u00c1lika Vargas El tema de la educaci\u00f3n en M\u00e9xico y la evaluaci\u00f3n de su sistema siempre ser\u00e1n motivo de pol\u00e9mica y debates acalorados. 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