{"id":54204,"date":"2026-04-11T01:58:26","date_gmt":"2026-04-11T07:58:26","guid":{"rendered":"https:\/\/continuamosmx.com\/?p=54204"},"modified":"2026-04-11T02:04:14","modified_gmt":"2026-04-11T08:04:14","slug":"el-ser-y-la-nada-esencia-y-tiempo-17","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/continuamosmx.com\/index.php\/2026\/04\/11\/el-ser-y-la-nada-esencia-y-tiempo-17\/","title":{"rendered":"El Ser y la Nada. Esencia y Tiempo"},"content":{"rendered":"\n

Escribir bien para pensar mejor<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Por: Fernando Lira Flores*<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Hola de nuevo! Bienvenidos a esta entrega de El Ser y la Nada. Esencia y Tiempo<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Hoy en una pl\u00e1tica -con mis dos maestras preferidas-, surgi\u00f3 un tema que me cautiv\u00f3 y que cada una de ellas abord\u00f3 desde su expertice y perspectiva, y que se relaciona con este art\u00edculo de opini\u00f3n del d\u00eda de hoy.<\/p>\n\n\n\n

Agradezco a la Doctora Ma. Concepci\u00f3n y la Maestra Fayne por darme ideas y mucho en qu\u00e9 pensar para poder haber redactado esto.<\/p>\n\n\n\n

Continuamos\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Y\u2026 si al escribir un mensaje, una tarea o incluso un informe importante, las ideas no logran entenderse con claridad\u2026 \u00bfel problema est\u00e1 en lo que pensamos o en c\u00f3mo lo expresamos?<\/p>\n\n\n\n

La escena se repite todos los d\u00edas. Un estudiante redacta una tarea, un profesionista env\u00eda un correo, una persona escribe un mensaje cotidiano, un ama de casa escribiendo un mensaje o una receta. Terminan, lo leen r\u00e1pido\u2026 y lo env\u00edan. Y, minutos despu\u00e9s, aparece la respuesta de: No entend\u00ed bien lo que quisiste decir.<\/p>\n\n\n\n

Y entonces surge la duda: si lo ten\u00edamos claro en la mente\u2026 \u00bfpor qu\u00e9 no se entendi\u00f3 al escribirlo?<\/p>\n\n\n\n

La verdad es que esto nos ocurre m\u00e1s de lo que imaginamos. Las palabras est\u00e1n ah\u00ed, las ideas tambi\u00e9n\u2026 pero a veces no logran encontrarse.<\/p>\n\n\n\n

Frases largas que se enredan. P\u00e1rrafos que parecen no tener rumbo. Errores que interrumpen la lectura.<\/p>\n\n\n\n

El mensaje existe\u2026 pero no siempre se comprende.<\/p>\n\n\n\n

Pensemos en un ejemplo sencillo y cotidiano vivido en la docencia que explicita lo anterior:<\/p>\n\n\n\n

Un mismo mensaje puede escribirse as\u00ed: Profe no hice la tarea porque no entend\u00ed bien lo que hab\u00eda que hacer y adem\u00e1s tuve otras cosas entonces pues no la pude entregar pero la hago despu\u00e9s.<\/em><\/p>\n\n\n\n

O puede expresarse de esta forma: Profesor, no entregu\u00e9 la tarea porque no comprend\u00ed las instrucciones. \u00bfPodr\u00eda explic\u00e1rmelas nuevamente? Me comprometo a entregarla en cuanto las tenga claras.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La informaci\u00f3n es pr\u00e1cticamente la misma. Pero el impacto\u2026 es completamente distinto.<\/p>\n\n\n\n

En el primer caso, hay confusi\u00f3n. En el segundo, hay claridad, responsabilidad y respeto.<\/p>\n\n\n\n

La diferencia no est\u00e1 en lo que se dice\u2026 sino en c\u00f3mo se dice.<\/p>\n\n\n\n

Y entonces aparece una pregunta fundamental: \u00bfqu\u00e9 significa realmente escribir bien?<\/p>\n\n\n\n

La coherencia no es \u00fanicamente una regla gramatical. Es, ante todo, una forma de ordenar el pensamiento.<\/p>\n\n\n\n

Cuando una persona logra estructurar sus ideas con claridad, no solo mejora su escritura\u2026 tambi\u00e9n fortalece su manera de comprender el mundo. Como se\u00f1ala Daniel Cassany, escribir implica un proceso complejo donde pensar, organizar y comunicar son inseparables (Cassany, 2006).<\/p>\n\n\n\n

Por lo tanto, escribir no es copiar palabras, es construir sentido.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, en un contexto donde la inmediatez domina -mensajes r\u00e1pidos, respuestas autom\u00e1ticas, textos generados en segundos- la coherencia suele quedar en segundo plano.<\/p>\n\n\n\n

Entonces, se escribe para cumplir\u2026 no para comunicar.<\/p>\n\n\n\n

Y en ese proceso, la ortograf\u00eda comienza a percibirse como un detalle menor, cuando en realidad es una herramienta fundamental para la comprensi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Un acento mal colocado, una coma ausente o una palabra incorrecta pueden cambiar completamente el sentido de una idea. Pero m\u00e1s all\u00e1 del error t\u00e9cnico, lo que est\u00e1 en juego es algo m\u00e1s profundo que es la confianza en la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Porque cuando un texto es claro, transmite seguridad. Como plantea \u00c1lex Grijelmo, la claridad no solo informa\u2026 tambi\u00e9n construye credibilidad (Grijelmo, 2014).<\/p>\n\n\n\n

Y aqu\u00ed aparece una conexi\u00f3n que pocas veces se menciona, que es: la relaci\u00f3n entre escritura y oralidad.<\/p>\n\n\n\n

Se ha dicho en m\u00faltiples ocasiones: quien escribe con coherencia, generalmente habla con claridad.<\/p>\n\n\n\n

Esto no es casualidad.<\/p>\n\n\n\n

La estructura del pensamiento que se desarrolla al escribir se traslada a la forma en que organizamos nuestras ideas al hablar. Una persona que aprende a redactar con orden, aprende tambi\u00e9n a argumentar, a explicar y a dialogar con mayor precisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Entonces, la escritura deja de ser solo un ejercicio acad\u00e9mico\u2026 y se convierte en una herramienta para la vida.<\/p>\n\n\n\n

Pero\u2026 \u00bfc\u00f3mo avanzar hacia una escritura m\u00e1s coherente?<\/p>\n\n\n\n

Tal vez el primer paso no sea escribir m\u00e1s, sino escribir con mayor conciencia.<\/p>\n\n\n\n

Detenerse.
Leer lo que se escribi\u00f3. Preguntarse: \u00bfse entiende?, \u00bftiene sentido?, \u00bflas ideas siguen un orden?<\/p>\n\n\n\n

Ese peque\u00f1o h\u00e1bito puede convertirse en uno de los ejercicios m\u00e1s poderosos para mejorar la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El segundo paso es recuperar el valor de la ortograf\u00eda, no como una imposici\u00f3n, sino como una aliada. Porque las reglas no limitan la expresi\u00f3n\u2026 la hacen posible.<\/p>\n\n\n\n

Y el tercer paso, quiz\u00e1 el m\u00e1s importante, es comprender que escribir es tambi\u00e9n un acto de responsabilidad.<\/p>\n\n\n\n

Cada texto que producimos tiene un impacto en quien lo lee. Y as\u00ed\u2026 se puede confundir\u2026 o se puede aclarar, o se puede alejar\u2026 o se puede conectar.<\/p>\n\n\n\n

Imaginemos por un momento dos escenarios.<\/p>\n\n\n\n

En el primero, un mensaje mal redactado genera dudas, retrasa decisiones y provoca errores. En el segundo, un texto claro y coherente permite comprender la informaci\u00f3n, facilita el di\u00e1logo y mejora la toma de decisiones.<\/p>\n\n\n\n

La diferencia no est\u00e1 en la informaci\u00f3n\u2026 est\u00e1 en la forma de comunicarla.<\/p>\n\n\n\n

Por eso, el desaf\u00edo no es menor. Ya que, en una \u00e9poca donde escribir parece m\u00e1s f\u00e1cil que nunca, escribir bien se ha convertido en una habilidad cada vez m\u00e1s valiosa.<\/p>\n\n\n\n

Y tal vez valga la pena cerrar esta reflexi\u00f3n con dos preguntas que merecen ser pensadas con calma.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEstamos escribiendo solo para cumplir\u2026 o para comunicar con sentido? O, \u00bfEstamos usando la escritura como un tr\u00e1mite\u2026 o como una herramienta para pensar mejor?<\/p>\n\n\n\n

Tal vez el verdadero valor de escribir bien no consista \u00fanicamente en evitar errores, sino en algo m\u00e1s profundo.<\/p>\n\n\n\n

Porque la coherencia no solo organiza palabras\u2026 organiza ideas. Y cuando las ideas se ordenan, la comunicaci\u00f3n se transforma. Y entonces ocurre algo fundamental que dejamos de escribir para llenar espacios\u2026 y comenzamos a escribir para conectar.<\/p>\n\n\n\n

Si le\u00edste este art\u00edculo, te invito a dejar tus comentarios en Continuamos.mx, en la secci\u00f3n El Ser y la Nada. Esencia y Tiempo<\/em>. Porque cuando aprendemos a escribir con claridad\u2026 *tambi\u00e9n aprendemos a pensar con mayor profundidad.<\/p>\n\n\n\n

*Administrador de Baldemart y Asociados S.C. y docente desde bachillerato hasta posgrados en instituciones educativas p\u00fablicas y privadas.<\/p>\n\n\n\n

Referencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n