Ser y la Nada<\/u><\/strong>, les saludo, y espero y deseo que se encuentren bien.<\/p>\n\n\n\nMe permito escribir respecto del ChatGPT, sus mitos y falacias alrededor de esta inteligencia artificial (I.A.), de la cual he escuchado cosas que parecen inveros\u00edmiles y otras m\u00e1s como obtenidas de las novelas de ciencia ficci\u00f3n como \u201cYo Robot de Issac Asimov\u201d \u2026 hasta que el chat GPT, si le preguntas: \u00bfc\u00f3mo puedes mejorar el medio ambiente del planeta?, te dice -exterminando a los humanos-<\/p>\n\n\n\n
En torno a todos estos mitos, leyendas urbanas o invenciones, me di a la tarea de indagar m\u00e1s a fondo al respecto y poder plasmar esto en este art\u00edculo de opini\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Continuamos\u2026<\/p>\n\n\n\n
Hoy d\u00eda, en esta era digital en que estamos inmersos, se ha escuchado mucho respecto de los Chatbots, y ahora m\u00e1s recientemente de la inteligencia artificial con el ChatGPT, como asistentes para realizar ciertas actividades y tareas, tanto en la educaci\u00f3n como en nuestra vida cotidiana.<\/p>\n\n\n\n
Muy en especial, en el \u00e1mbito escolar, a\u00fan existe la preocupaci\u00f3n o el miedo al utilizar estas nuevas tecnolog\u00edas \u201cinteligentes, ni siquiera el conocer su uso o lo que estas herramientas proporcionan al estudiante y profesor, tanto en su formaci\u00f3n acad\u00e9mica como en su quehacer docente.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed pues, realic\u00e9 algunos cuestionamientos a estudiantes y docentes de bachillerato, licenciatura y maestr\u00edas donde imparto c\u00e1tedra, y las respuestas fueron muy variadas. A continuaci\u00f3n, destaco algunas de ellas:<\/p>\n\n\n\n
-No lo conozco, pero han dicho que se presta a plagio-.<\/p>\n\n\n\n
-Ahora dejaremos que los alumnos copien y peguen, sin buscar informaci\u00f3n al menos-.<\/p>\n\n\n\n
-No estoy al tanto, pero me gustar\u00eda verlo trabajar para que se me quite el miedo de su uso-<\/p>\n\n\n\n
-Maestro, yo lo us\u00e9 para escribir poemas; yo lo utilic\u00e9 para hacerle una tarea a un compa\u00f1ero y me gan\u00e9 $50 y pude ponerle cr\u00e9dito a mi celular; una joven coment\u00f3: yo lo ocup\u00e9 para preparar en mi casa una carlota de lim\u00f3n como me ense\u00f1\u00f3, y qued\u00f3 deliciosa-<\/p>\n\n\n\n
Algunos docentes y estudiantes de maestr\u00eda comentaron:<\/p>\n\n\n\n
-No hay que ense\u00f1arlo a los alumnos, ya que su tesis puede salir de GPT, y no tendr\u00eda chiste que realizaran una investigaci\u00f3n, porque solamente copiar\u00edan, sin investigar-.<\/p>\n\n\n\n
-Es mala, porque no aporta nada a la educaci\u00f3n, solo muestra como se copia y pega-.<\/p>\n\n\n\n
-No me interesa usarla, por que mi c\u00e1tedra est\u00e1 estructurada bien as\u00ed, y desde hace a\u00f1os imparto esa clase y me ha ido bien sin GPT-.<\/p>\n\n\n\n
Alguien m\u00e1s, inveros\u00edmilmente me indicaba\u2026 Escribieron en el GPT: \u00bfqu\u00e9 necesito hacer para mejorar el medio ambiente tanto de M\u00e9xico como del mundo? Y, \u00bfqu\u00e9 cree que me respondi\u00f3? Matar o exterminar a la raza humana.<\/p>\n\n\n\n
Y a\u00fan hay m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo va a aprender matem\u00e1ticas un estudiante, o una f\u00f3rmula qu\u00edmica o desarrollar una f\u00f3rmula en f\u00edsica, aprender ingl\u00e9s, a escribir un cuento o hasta la lectura de un libro?<\/p>\n\n\n\n
-y como el ChatGPT solo les da la respuesta a las operaciones, y eso, \u00bfde qu\u00e9 sirve? Por ende, ni aprender\u00e1n, ni acreditar\u00e1n el examen del I.P.N., U.N.A.M., U.A.M., U.A.E.M., u otra instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior en la que quieran ingresar a estudiar; aunado al rezago que venimos cargando derivado de la pandemia, no sabr\u00e1n ni aprender\u00e1n nada-.<\/p>\n\n\n\n
Continuamos\u2026<\/p>\n\n\n\n
Otras personas me han indicado que esto solo puede ser utilizado por los expertos, gente que conoce de inform\u00e1tica, programaci\u00f3n, tomadores de decisiones, entre otros, y que solo son un gancho para vender una idea o falacia de que se aprender\u00e1 as\u00ed e indican que a la larga desaparecer\u00e1, e inclusive se ha dicho que sustituir\u00e1 a las redes sociales porque se convertir\u00eda en un medio enajenante, de alineaci\u00f3n y alienaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, como se\u00f1ala el experto en filosof\u00eda y pedagog\u00eda, Jos\u00e9 Antonio Marina (2012), en su libro \u00abLa inteligencia ejecutiva\u00bb, \u201cla inteligencia artificial no tiene por qu\u00e9 ser intimidante, y, al contrario, puede ser una herramienta \u00fatil para mejorar el aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Este autor, sostiene que la IA, puede ser utilizada para personalizar la educaci\u00f3n de los estudiantes y adaptarla a sus necesidades individuales de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
Considero que a\u00fan hay una peque\u00f1a luz en el \u00e1mbito educativo, ya que en una encuesta realizada por EdSurge (2022), se pregunt\u00f3 a los maestros su opini\u00f3n sobre el uso de Chatbots y asistentes de IA en la educaci\u00f3n, y esto respondieron:<\/p>\n\n\n\n
Estamos interesados en el uso de la IA en el aula, especialmente para tareas repetitivas como la generaci\u00f3n y correcci\u00f3n de ensayos y ex\u00e1menes, mostrar operaciones matem\u00e1ticas a detalle seg\u00fan el m\u00e9todo indicado y m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
Otros m\u00e1s, inclusive se\u00f1alaron que, el uso del ChatGPT podr\u00eda reducir su carga de trabajo, permiti\u00e9ndoles centrarse en otras tareas importantes, como la ense\u00f1anza y el apoyo a los estudiantes conforme a la evaluaci\u00f3n formativa de estos.<\/p>\n\n\n\n
Para ir cerrando este art\u00edculo de opini\u00f3n, podremos indicar que: aunque muchas personas todav\u00eda tienen temor de usar la IA en las escuelas, desde educaci\u00f3n b\u00e1sica hasta nivel superior, tanto los Chatbots y los asistentes de IA GPT, pueden ser herramientas valiosas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, apoyar a la c\u00e1tedra del docente y permitir la mediaci\u00f3n educativa, y facilitar la evaluaci\u00f3n formativa.<\/p>\n\n\n\n
Por lo tanto, a medida que la tecnolog\u00eda contin\u00faa avanzando, es importante que los profesores e instituciones educativas, conozcan y comprendan los beneficios, alcances, limitaciones e implicaciones \u00e9ticas, pedag\u00f3gicas y profesionales en el uso de la IA en el aula y en especial del ChatGPT.<\/p>\n\n\n\n
Estimados lectores, les cuestiono lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n
\u00bfHasta qu\u00e9 punto es mito o falacia lo del Chat GPT? \u00bfUstedes, le han utilizado? \u00bfHan visto y probado lo que puede hacer? \u00bfSaben hasta qu\u00e9 punto ha llegado desde su lanzamiento? \u00bfQu\u00e9 se espera que se haga con esto?… Y m\u00e1s en educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Hasta el siguiente comentario del Ser y la Nada.<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n*Administrador de Baldemart y Asociados S.C. y docente desde bachillerato hasta posgrados en diversas instituciones educativas p\u00fablicas y privadas.<\/p>\n\n\n\n
Referencias a consultar<\/p>\n\n\n\n
EdSurge. (2022). \u00abTeachers Are Interested in AI Tools, but Concerns Loom About Privacy and Equity.\u00bb Recuperado el 28 de abril de 2023<\/p>\n\n\n\n
Marina, J. A. (2012) La inteligencia ejecutiva. Editorial Ariel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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